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北京学致教育集团 
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| 供应爸爸妈妈注意啦，孩子成绩差与阅读有直接关系 |
爸爸妈妈注意啦，孩子成绩差与阅读有直接关系
孩子做错的题目，大部分都跟他们理解错误有关
别再跟我说“不要重视考试”之类的话了，在中国，我们不但要重视考试，还要让孩子重视考试而且尽量考好，这是不得已的选择。唯一需要注意的是，考试后我们中国很多家长的态度，考得好就乐上天，考不好不但对孩子施加过多压力，不是打就是骂还摆出臭脸色，这种“唯分数是图”的态度又怎样让孩子鼓起力量发挥热情继续努力学习呢？
孩子们的阅读能力不算差，他们能自己读下来，算术基础也不算差，他们能算出答案，而唯独欠缺的是理解能力，他们搞不懂这个题目的要求。这种情况在语文中也会有表现，比如读一篇短文然后做后面的题目，在答案全军覆没的情况下，我只淡淡要求“把文章自己大声读一遍！”小容小韬如果读完还不会做，那就再要求“再读一遍！”或者“直到读熟为止。”大部分情况是，读熟了也就理解了，后面的题目答案就自然的浮现出来了，孩子们还有什么理由不会做呢？
孩子理解能力差，一定要让他们自主阅读
孩子理解力差，读不懂题目要求，这该怎么办呢？很简单，大量进行阅读即可。读书多的孩子，理解和领悟能力包括情感的体验都会比同龄人更高更深刻，读书多的孩子读完题目要求马上能理解并知道怎样做，而读书不多的孩子就难于理解即使会做但却不知道做什么。
从生涩地读，到熟练地读，再到读后能理解，需要一个过程。开始的时候，小容小韬重在认字，所有字都认识了，他们开始熟练地读每个句子，但这时候，文章内容的理解有时是不全面；再读几天，孩子们读得越来越流畅，这时候，文章的故事情况和寓意才真正出现在孩子们心里。比如有篇故事《小骡子是谁的孩子》，读了第四天，小韬才问我，“爸爸，小骡子为什么不知道他的爸爸妈妈是谁呢？”这说明，这个问题才真正出现在他心里并激发起他的好奇心，之前，他只是一直在识字和单纯的读句子而已，而我也不告诉他答案，只是微笑着说，“你继续往下读啊，再读下去你就知道答案了。”于是，孩子们带着问题，就一边读一边开始理解每句话的意思而不是只单纯的识字了。
每一篇故事不只是读过而已，而要读多遍，能自己真正理解故事的含义才行。 |
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